Descargar Buena Práctica
Dónde estamos
Ampliación Edif. Rectorado
Campus de Móstoles
Calle Tulipán s/n.
28933 Móstoles. Madrid
cied@urjc.es
La práctica FLU-LABVIR trata de innovar en la experiencia de los alumnos que tienen que realizar prácticas de laboratorio, en particular de las asignaturas de ingeniería y mecánica de fluidos, proporcionándoles una herramienta (guion de la práctica) adaptada al contexto de los medios de comunicación actuales, en formato web multi-plataforma (PC, móvil, tablet) a través de la herramienta Microsoft Sway con la que cuenta la Universidad Rey Juan Carlos. Además, es una herramienta adicional para poder practicar el manejo de la instalación experimental a través de un simulador inmersivo que reproduce el manejo de la práctica lo más fielmente posible, incluido errores de calibración de equipos de medida durante la práctica, saturación de elementos indicadores, etc. De este modo, los alumnos cuentan con un guion disponible en su ordenador o móvil, donde se incluyen no solo los fundamentos teóricos y las medidas a realizar durante la práctica, si no también imágenes y animaciones para reforzar esa teoría, y videos explicativos del manejo de la práctica realizados por algunos de los profesores encargados de impartir las mismas.
Justificación
¿Por qué lo hacemos?
En una época en las que las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) están cada vez más presentes en el aprendizaje de la ingeniería, y el desarrollo de herramientas para aprendizaje online, autónomo, etc., son cada vez más relevantes las actividades como la que aquí se presenta, ya que es un paso en favor de integrar la enseñanza en laboratorios experimentales con estas nuevas tecnologías disponibles.
Por estos motivos, la actualización de los guiones a formato web, incluyendo el acceso al simulador inmersivo de la práctica, lo que llamamos en definitiva laboratorios virtuales, resulta una adaptación fundamental de los laboratorios experimentales y un complemento indispensable para mejorar la experiencia de aprendizaje de los alumnos, favorecer la adquisición de competencias relacionadas con la operación de instalaciones de laboratorio, obtener datos experimentales e inferir a partir de ellos las leyes y principios generales de diferentes aspectos de la ingeniería.
Desarrollo
Objetivos
El objetivo general de la actividad Laboratorios Virtuales, un complemento inmersivo para la preparación de laboratorios experimentales de Ingeniería y Mecánica de Fluidos de forma autónoma, es el diseño y puesta en marcha de unos laboratorios virtuales centrados en unas prácticas de dos asignaturas concretas, ingeniería de fluidos y mecánica de fluidos, presentes en todos los Grados de Ingeniería en los que imparten clase el Departamentos de Tecnología Química y Ambiental de la Universidad Rey Juan Carlos, como complemento a la actividad tradicional de laboratorio de prácticas experimentales.
Dentro de este objetivo general, podemos definir objetivos más particulares:
- Diseño de un guion en formato página web, visual y fácil de entender, con mayor contenido audiovisual, de forma que sea más atractivo, además de accesible desde el ordenador, el móvil, tablet, etc.
- Diseño de un simulador inmersivo para que el alumno pueda trabajar virtualmente con la práctica, siguiendo los pasos y tomando las medidas que realizaría en la práctica presencial en el laboratorio.
- El laboratorio virtual debe servir de entrenador efectivo para alumnos y profesores antes de una práctica.
- La utilidad del simulador debe extenderse durante la realización de la práctica presencial.
- El laboratorio virtual debe proporcionar una alternativa para la realización de seminarios y/o actividades complementarias a los laboratorios experimentales.
Equipo docente
Ana Belén Cruz del Álamo
Doctorado con Mención Internacional de Doctora en Ingeniería Química por la URJC (2020). He participado en 6 proyectos de investigación que han dado lugar a la publicación de 8 artículos en revistas de alto índice de impacto (Q1), 1 de divulgación científica y 29 contribuciones a congresos internacionales y nacionales. Primer premio en el Concurso de Tesis en 3M, premio a la mejor ponencia en el congreso internacional EAAOP-5 y premio a la mejor Tesis Doctoral por el Consejo Social de Jóvenes Investigadores de la URJC. En 2018, realicé una estancia predoctoral en la DTU y, en 2021, una postdoctoral en la Universidad de Vigo. Evaluación positiva para las figuras de profesora Ayudante Doctor, Contratada Doctor y de Universidad Privada por el comité de Enseñanzas Técnicas de la ANECA. Mis labores docentes incluyen más de 120 horas de docencia teórica y 700 horas de docencia en prácticas en grados de Ingeniería.
Pedro Julio Megía Hervás
Doctor en Ingeniería Química por la Universidad Rey Juan Carlos (2020). Su actividad investigadora, iniciada en el año 2016, se ha centrado en la producción de hidrógeno renovable por reformado con vapor de fracciones acuosas obtenidas a partir de tratamientos térmicos de residuos agroforestales. Derivado de ello, ha publicado 8 artículos científicos en diversas revistas científicas de reconocido prestigio. Cuenta con numerosas contribuciones a congresos en su mayoría, charlas orales a nivel internacional. Su investigación se encuadra dentro de 4 proyectos de financiación pública obtenidos a través de convocatorias competitivas. Además, ha realizado una estancia predoctoral de 3 meses en la Università degli studi di Salerno (Italia) bajo la supervisión del Prof. Dr. Vincenzo Palma.
Jorge Plaza Morales
Ingeniero Químico titulado por la UCLM, con dos masters relacionados con dicho campo, el primero de ellos Máster Universitario en Ingeniería de Procesos Químicos y Ambientales y, el segundo, Máster Universitario en Ingeniería y Gestión Medioambiental. Doctor en Ingeniería Química por la Universidad Rey Juan Carlos en materia de procesos fotocatalíticos para la degradación de contaminantes orgánicos. Con varios años de experiencia en investigación, formando parte del equipo investigador en el proyecto europeo CISTEM de pilas de combustible y otros proyectos relacionados con el tratamiento de aguas como REMTAVARES y SusWater. Como perfil docente presenta varios años de experiencia (desde 2016 hasta la actualidad) en asignaturas relacionadas con Ingeniería de Fluidos, Ingeniería de Procesos y Tecnologías Medioambientales.
Cintia Casado Merino
Profesora Ayudante Doctor en la Universidad Rey Juan Carlos (URJC), licenciada en Ingeniería Química y tiene un Máster en Tecnología y Recursos Energéticos. Defendió su tesis doctoral en abril de 2017, centrada en el modelado computacional de reactores fotocatalíticos. Ha sido investigadora visitante en School of Engineering and Applied Sciences (Harvard University, EEUU), Department of Civil and Environmental Engineering (Massachusetts Institute of Technology, EEUU) y en Department of Chemical Engineering and Biotechnology (Cambridge University, UK). Como resultado de su trabajo de investigación, ha participado en 10 proyectos de investigación, es autora o co-autora de más de 20 publicaciones científicas, muchas en colaboración con otros centros de investigación, y de más de 40 contribuciones a congresos, la mayoría contribuciones orales en congresos internacionales. Respecto a la docencia, ha acumulado más de 1100 horas de docencia y ha supervisado a 14 estudiantes durante sus trabajos fin de carrera o máster.
Rafael Constantino Van Grieken Salvador
Licenciado en Ciencias Químicas y Doctor en Química Industrial por la Universidad Complutense de Madrid. Profesor Titular de Universidad en la Universidad Complutense de Madrid y Catedrático de Universidad desde 2002 en la Universidad Rey Juan Carlos. Ha desarrollado su actividad académica también a través de estancias de investigación, entre ellas, en la universidad de Stanford y Santa Barbara, ambas en California. Su docencia ha estado centrada en la tecnología química y ambiental, fundamentalmente en Operaciones de Separación, los procesos de tratamiento de efluentes y la tecnología de polímeros. Ha dirigido a lo largo de estos años 20 tesis doctorales y numerosos trabajos fin de Máster y Grado, además de los extinguidos trabajos fin de carrera. Vicerrector de Investigación (2002-2012), director de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA, 2012-2015, Presidente de la Asociación Europea de Acreditación (ECA, 2014-2015) y Consejero de Educación, Juventud y Deportes de la Comunidad de Madrid (2015-2019).
Raúl Molina Gil
Profesor Titular del Área de Mecánica de Fluidos del Departamento de Tecnología Química y Ambiental de la Universidad Rey Juan Carlos. Ingeniero Químico por la Universidad Complutense de Madrid (2000) y Doctor en Ingeniería Química por la Universidad Rey Juan Carlos (2006). Es responsable de las asignaturas y laboratorios experimentales de Ingeniería de Fluidos y Mecánica de Fluidos en diferentes Grados de la Universidad Rey Juan Carlos desde el año 2006. Coordinador del Grupo de Innovación Docente GID-SIMIP (Grupo de Innovación Docente para el desarrollo y aplicación de nuevas herramientas de SIMulación en Ingenierías de Procesos) y responsable de las tareas de programación de simuladores enfocados a la actividad docente, su implantación en las prácticas de diferentes asignaturas, y su aplicación como herramienta de Trabajos Fin de Grado, en los Grados de Ingeniería Ambiental, Ingeniería de Organización Industrial, Ingeniería de Química e Ingeniería Aeroespacial en Aeronavegación, entre otros. Autor de diversas publicaciones docentes orientadas al diseño e implementación de herramientas de simulación (BioReSIM, KMS platform y KBR simulator) en actividades docentes en el ámbito de la Ingeniería Química, de la Energía y Ambiental.