El alumnado de grado, y al mismo tiempo futuros docentes, consume ya tecnología con frecuencia, aunque suele realizarse de manera intuitiva, a nivel usuario, sin formación previa y sin orientación didáctica, lo que no parece suficiente para formar en competencia mediática al alumnado en la etapa de infantil. Ser competente mediática y digitalmente significa conocer la tecnología que nos sirve como transmisora de los mensajes: aplicaciones, webs, podcast o redes sociales y que, más allá de formar parte de la vida cotidiana, se han adentrado en los centros educativos como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Por qué lo hacemos?

Con esta experiencia se pretende formar a los futuros docentes de Educación Infantil, no solo en los contenidos y las competencias básicas que contempla la asignatura Desarrollo del Pensamiento Matemático, sino también en competencia digital y comunicativa a través de la aplicación de los contenidos al cuento infantil en diversos formatos (digital, video, etc.).

Objetivos

Podemos definir algunos objetivos:

• Incluir dentro de la formación universitaria, en concreto en la didáctica de las matemáticas, recursos que sean sostenibles y extensibles a cualquier otra situación, con el objetivo de aprovechar sinergias educativas.
• Incluir dentro de la formación del futuro maestro, recursos didácticos de corte tecnológico que permita garantizar la igualdad y equidad entre el aprendizaje del alumnado de la etapa infantil.

Metodología de Análisis

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