Los profesionales sanitarios han de enfrentarse a situaciones clínicas complejas en su práctica diaria. Para llegar a un conveniente nivel competencial durante su formación, son necesarios entornos adecuados que fomenten su desarrollo personal y profesional. La superación de pruebas finales que permitan la evaluación de componentes competenciales previamente definidos resulta necesaria e imprescindible, la prueba ECOE ofrece un marco idóneo para este tipo de evaluación.

¿Por qué lo hacemos?

Las experiencias de aprendizaje basadas en simulación se utilizan cada vez más ya que se ha demostrado que es un método educativo eficaz en las titulaciones sanitarias para mejorar el conocimiento, las habilidades, el pensamiento crítico y la satisfacción de los estudiantes.

En particular, el método de aprendizaje basado en resolución de problemas y en simulación (ABP-S) utiliza maniquíes, simuladores y pacientes estandarizados en un entorno similar a los entornos clínicos reales para proporcionar a los estudiantes oportunidades de aprendizaje repetido, retroalimentación inmediata, evaluación y reflexión. Es, por tanto, una estrategia educativa útil para la integración del aprendizaje del saber, saber cómo y demostrar cómo (Son, 2021).

El Examen de Competencias Objetivo y Estructurado (ECOE) lleva utilizándose en España desde el año 2007, en diferentes ámbitos sanitarios. Es una prueba que incorpora diversos métodos de evaluación y se desarrolla a lo largo de sucesivas estaciones que simulan situaciones clínicas. La potencia de este formato radica en la mezcla de métodos de evaluación.

Objetivos

Esta práctica tiene como objeto conocer el efecto del ABP-S en entornos virtuales de aprendizaje en la preparación, la confianza y la reducción de la ansiedad entre los estudiantes de Grado en Terapia ocupacional que realicen la prueba ECOE, presentando de esta forma una actividad educativa para la reflexión y la puesta en práctica de las habilidades y competencias clínicas.

Metodología de Análisis

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