Descargar Buena Práctica
Dónde estamos
Ampliación Edif. Rectorado
Campus de Móstoles
Calle Tulipán s/n.
28933 Móstoles. Madrid
cied@urjc.es
Las múltiples posibilidades y ventajas que nos ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación constituyen un desafío para la renovación de nuevas metodologías y estrategias didácticas, facilitando a la vez la evolución del proceso educativo.
Los vídeos interactivos elaborados tienen como objetivo la realización de ejercicios autónomos que refuerzan el aprendizaje en tiempo diferido y la posibilidad de que el estudiante pueda analizar su progreso personal, permitiéndole comprobar si la interpretación y asimilación de los contenidos teóricos recibidos es correcta, así como su capacidad para resolver los ejercicios relacionados con dichos contenidos.
Justificación
¿Por qué lo hacemos?
Los alumnos que tenemos en la actualidad utilizan diariamente con asiduidad instrumentos electrónicos como tabletas, smartphones, ordenadores, etc. y son consumidores habituales de vídeos, tutoriales, y demás contenidos gracias a la conexión a Internet. En este contexto, limitar las clases a realizar únicamente exposiciones magistrales puede quedar obsoleto y ser un factor desmotivador para los alumnos.
Desarrollo
Objetivos
En primer lugar, despertar en el alumno el interés y la motivación para iniciar el aprendizaje de los contenidos de manera individual desde el primer momento, con el fin de afianzar los conocimientos aprendidos en clase, favoreciendo igualmente que se lleve a cabo un trabajo autónomo y la toma de decisiones del alumno en un entorno virtual.
En segundo lugar, poner a disposición del alumno un mayor número y variedad de ejercicios prácticos a través de la plataforma Moodle. Esto le permitirá desarrollar habilidades de pensamiento crítico para resolver problemas utilizando las herramientas y recursos tecnológicos apropiados.
En tercer lugar, facilitar al alumno una forma de autoevaluación para medir su nivel de conocimientos, al tiempo que consiguen mejorar de una forma dinámica y entretenida los posibles errores realizados que pudieran haber detectado, tras recibir la respuesta adecuada en el vídeo de ejercicio interactivo que estén realizando en ese momento.
Finalmente, se pretende alcanzar la integración en el proceso de aprendizaje de actividades educativas abiertas, pues los vídeos están libremente disponibles en el canal de Youtube del profesor, así como se puede acceder a ellos a través de los MOOC o de las asignaturas en el Aula Virtual.
Resultados
Metodología de Análisis
A tenor de los resultados obtenidos podemos concluir que han resultado un importante instrumento de apoyo a la enseñanza universitaria, así como otros ámbitos educativos. Consideramos que este método incentivo al estudiante a implicarse con responsabilidad y motivación en su trabajo. La metodología presentada en esta experiencia es directamente extrapolable a cualquier asignatura de cualquier titulación.
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Equipo docente
Juan Carlos Aguado Franco
Doctor en Economía y profesor de Fundamentos del Análisis Económico en la URJC. Es director del MOOC de Microeconomía (9 ediciones) y del MOOC de Teoría de Juegos (2 ediciones), y codirector del MOOC de Macroeconomía (7 ediciones) de la URJC en la plataforma MiríadaX. Es miembro del equipo docente del MOOC de neurociencia empresarial en URJCx. Director del taller de la magia de la Economía (9 ediciones) en la Semana de la Ciencia, y ponente habitual en eventos divulgativos como Pint of Science, Innobar, Noche de los Investigadores, etc. Ha publicado 5 libros de Economía y traducido otros 3, y tiene numerosas publicaciones en revistas científicas, capítulos de libros y participaciones en congresos nacionales e internacionales. Las visualizaciones de sus vídeos didácticos, tanto en el canal de Youtube de la URJC, donde son los más visitados, como en su propio canal, se cuentan por millones, así como las visitas a su blog. Ha recibido el 2º premio al mejor docente de Universidad de España (premios Educa Abanca).