Este trabajo parte de la idea inherente al llamado aprendizaje invisible de Cristobal Cobo y John Moravec (2011). En ella construimos una dinámica de juego en la que el uso de una tecnología básica como es Internet ahora o los dispositivos móviles son herramientas, pero no el centro de la atención. Para la que cambiamos el contexto en el que se produce el aprendizaje, la colaboración y la competencia: fuera del aula. Y para la que intentamos modificar la motivación hacia las tareas y contenidos.

¿Por qué lo hacemos?

Con esta experiencia se muestra como un juego bien diseñado para ser realizado fuera del aula, y con ayuda de elementos tecnológicos muy sencillos y usuales, puede cambiar mucho la percepción y motivación del estudiante hacia su aprendizaje

Objetivos

Desarrollar una serie de competencias relacionadas con la asignatura en sí y comprobar hasta qué punto la herramienta podría ser efectiva para potenciar algunos aspectos sociales propios de un mejor trabajo cooperativo entre los equipos de trabajo que se suelen formar en muchas de las asignaturas del Grado.

Metodología de Análisis

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