La presente experiencia docente se llevó a cabo con la finalidad principal de incentivar el interés de los alumnos por una materia compleja y bastante amplia que requiere de un análisis detallado para su comprensión. Dadas las características de la disciplina se consideraba primordial que los alumnos obtuviesen un aprendizaje significativo que les permitiese entender los problemas que encierra el mercado laboral español e interesarse por ellos. Con este fin se puso en marcha un proyecto que incluía distintos tipos de actividades con metodología activa: problemas y estudios de caso bajo la metodología “flipped classroom”, un foro de discusión a través del aula virtual y un proyecto final cooperativo con presentación y discusión. De este modo, los alumnos pudieron adentrarse en alguno de los múltiples problemas que se habían comentado en las vídeoclases y posteriormente poner en común aquellos aspectos que les hubieran parecido más reseñables, así como las conclusiones de su trabajo.

¿Por qué lo hacemos?

Los programas de metodologías activas han permitido un cambio en los roles adoptados por los profesores y los alumnos, pues mientras el docente ha adquirido una posición de guía o facilitador, el alumno se ha convertido en protagonista de su propio aprendizaje, aumentando la responsabilidad sobre el mismo y mejorando su autonomía. Además, cuando estas experiencias docentes se han realizado en grupos, han favorecido la adquisición de habilidades sociales y la toma de decisiones, fomentando comportamientos más solidarios y autoregulados.

Objetivos

• El principal objetivo general de estas actividades fue incentivar la proactividad de los alumnos en su aprendizaje y favorecer su interés por un área temática de gran importancia para la economía y para la sociedad en general, como es “el mercado de trabajo”.
• Mejorar su destreza en la realización de trabajos académicos y la investigación, utilizando unas pautas que favoreciesen la aplicación del método científico, así como el pensamiento crítico y la exposición de ideas.
• Reforzar las habilidades de trabajo en equipo y la colaboración para un logro común; planificando y organizando el trabajo, para distribuir adecuadamente las tareas entre los componentes del grupo; lo que mejora el aprendizaje social y permite adquirir competencias y habilidades interpersonales a los alumnos.
• Adaptar completamente el programa a las circunstancias y transformar la docencia a modelo remoto

Metodología de Análisis

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