Boletín

La innovación educativa no es una fórmula única, sino un conjunto de decisiones conscientes que buscan mejorar cómo se enseña, cómo se aprende y cómo se construye el conocimiento en comunidad. Los siete Proyectos de Innovación Educativa de la URJC (convocatoria 2024) que presentamos en esta edición del boletín reflejan esa diversidad de enfoques, metodologías y herramientas, pero comparten una misma convicción: la educación debe ser significativa, conectada y transformadora.

Desde el uso de inteligencia artificial hasta la creación de podcasts, pasando por la gamificación, las redes sociales o los mapas digitales, estas iniciativas muestran cómo la tecnología puede ponerse al servicio del aprendizaje activo, la motivación y el desarrollo de competencias clave. Al mismo tiempo, estos proyectos también revelan una universidad que se adapta al siglo XXI, apostando por la interdisciplinariedad y entendiendo la innovación como una práctica conectada al contexto en el que se desarrolla.

🎙️ RE_CURSO24/25 HUMANO: REvolucionARTE, implantado en asignaturas de recursos humanos, ha implicado a 125 estudiantes en la creación de podcasts sobre tendencias en gestión de personas. Ha favorecido la investigación, el debate y la colaboración con profesionales, con un impacto notable en competencias como el trabajo en equipo, la creatividad y las habilidades interpersonales.

🤖 Facilitando la Autoevaluación en Moodle mediante Inteligencia Artificial, integra mecanismos de autoevaluación basados en IA en Moodle. Evalúa la calidad de las pruebas generadas por un prototipo y su impacto en el aprendizaje, explorando nuevas formas de personalización y retroalimentación automatizada.

🧠 Herramientas de innovación educativa aplicadas a la metodología de introspección dirigidas a la adquisición de competencias actitudinales y motivacionales en futuros docentes, combina aula invertida, podcast y metodología introspectiva-experiencial para mejorar indicadores actitudinales y motivacionales en estudiantes del Máster de Formación del Profesorado. Promueve una experiencia de aprendizaje más reflexiva y emocionalmente significativa.

🗺️ Uso educativo de STORYMAPS para el desarrollo competencial y curricular en la enseñanza de las Ciencias Sociales, utiliza la herramienta digital StoryMaps para desarrollar competencias digitales y crear narrativas educativas en abierto. Favorece el aprendizaje curricular desde una perspectiva visual, geográfica y narrativa.

🎮 Desarrollo de herramientas específicas de gamificación en entornos digitales: ciberseguridad, inteligencia artificial y métricas de evaluación, desarrolla herramientas de gamificación para asignaturas técnicas, promoviendo el reconocimiento académico y la difusión de buenas prácticas a través de eventos, redes sociales y espacios colaborativos.

👩‍🏫 VILT: tutor inteligente virtual para el soporte a estudiantes URJC, diseña un sistema de tutoría virtual que ofrece apoyo personalizado en distintas asignaturas y proporciona información útil al docente sobre el progreso y el interés del alumnado.

📱 #EvalúaConRedes: Innovación Educativa Digital, transforma la enseñanza y evaluación en Educación Física mediante el uso pedagógico de Instagram. A través de publicaciones, desafíos y evidencias prácticas, fomenta la motivación, la competencia digital y una evaluación auténtica, alineada con los ODS.

¿Quieres conocer más a fondo estos proyectos? Objetivos, acciones, recursos, temporalización, resultados... Te invitamos a descubrirlos a través de sus Memorias, publicadas en la colección Innovación educativa (dentro de la comunidad "Docencia") en la BURJC:

• Campos-García, Irene; Pelechano-Barahona, Eva; De la Calle-Durán, María Carmen; Mora-Valentín, Eva María (2025). RE_CURSO24/25 HUMANO: REvolucionARTE. https://hdl.handle.net/10115/90737
• Pérez Blanco, Francisco Javier; Vara Mesa, Juan Manuel; Izquierdo Iranzo, Patricia; Granada Mejía, David; Gómez Macías, Cristian; Villarrubia Martín, Carlos; Campos Rodríguez, Francisco Javier (2025). Facilitando la Autoevaluación en Moodle mediante Inteligencia Artificial. https://hdl.handle.net/10115/90797
• Catalá Mesón, Patricia; Peñacoba Puente, Cecilia; Gutiérrez Hermoso, Lorena; Écija Gallardo, Carmen; Luque Reca, Octavio; Díaz-Portales Chaves, Irene; Hernández Ruiz, Rubén (2025). Herramientas de innovación educativa aplicadas a la metodología de introspección dirigidas a la adquisición de competencias actitudinales y motivacionales en futuros docentes. https://hdl.handle.net/10115/90957
• Palomero Ilardia, Irene Magdalena; Bernal Bravo, César; Mellado Moreno, Pedro César; Pelícano Piris, Noelia; Pino Agüero, Enrique; Prego De Oliver López, Cristina; González-Andrío Jiménez, Rocío; Rodríguez Fernández, Antonia; Navarro García Suelto, María Del Carmen; Asunción Salmeán, Sergio (2025). Uso educativo de STORYMAPS para el desarrollo competencial y curricular en la enseñanza de las Ciencias Sociales. https://hdl.handle.net/10115/90937
• Rodríguez Sánchez, José Luis; Gallego Losada, Rocío; Corrales Garay, Diego; Rubio Gil, María Ángeles; Marín García, Juan Antonio; Ruiz Palomino, Pablo; Martínez Cañas, Ricardo (2025). Desarrollo de herramientas específicas de gamificación en entornos digitales: ciberseguridad, inteligencia artificial y métricas de evaluación. https://hdl.handle.net/10115/90977
• Fernández Isabel, Alberto; Alfaro Gimeno, César; Algar Díaz, María Jesús; Alonso Ayuso, Antonio; Gómez Miguel, Javier; Lancho Martín, Carmen; Martín de Diego, Isaac; Martínez Moguerza, Javier; Ortega Soto, Felipe; Udías Moinelo, Ángel Luís (2025). VILT: tutor inteligente virtual para el soporte a estudiantes URJC. https://hdl.handle.net/10115/91497
• Marconnot, Romain; Solera Alfonso, Adrián; Polo Recuero, Beatriz; Delfa de la Morena, José Manuel; García González, Miriam; Romero Parra, Nuria; Mijarra Murillo, Juan José (2025). #EvalúaConRedes: Innovación Educativa Digital. https://hdl.handle.net/10115/91797