Materiales

Raúl Molina Gil

Profesor Titular del Área de Mecánica de Fluidos del Departamento de Tecnología Química y Ambiental de la Universidad Rey Juan Carlos. Ingeniero Químico por la Universidad Complutense de Madrid (2000) y Doctor en Ingeniería Química por la Universidad Rey Juan Carlos (2006). Es responsable de las asignaturas y laboratorios experimentales de Ingeniería de Fluidos y Mecánica de Fluidos en diferentes Grados de la Universidad Rey Juan Carlos desde el año 2006. Coordinador del Grupo de Innovación Docente GID-SIMIP (Grupo de Innovación Docente para el desarrollo y aplicación de nuevas herramientas de SIMulación en Ingenierías de Procesos) y responsable de las tareas de programación de simuladores enfocados a la actividad docente, su implantación en las prácticas de diferentes asignaturas, y su aplicación como herramienta de Trabajos Fin de Grado, en los Grados de Ingeniería Ambiental, Ingeniería de Organización Industrial, Ingeniería de Química e Ingeniería Aeroespacial en Aeronavegación, entre otros. Autor de diversas publicaciones docentes orientadas al diseño e implementación de herramientas de simulación (BioReSIM, KMS platform y KBR simulator) en actividades docentes en el ámbito de la Ingeniería Química, de la Energía y AmbientalProfesor Titular del Área de Mecánica de Fluidos del Departamento de Tecnología Química y Ambiental de la Universidad Rey Juan Carlos. Ingeniero Químico por la Universidad Complutense de Madrid (2000) y Doctor en Ingeniería Química por la Universidad Rey Juan Carlos (2006). Es responsable de las asignaturas y laboratorios experimentales de Ingeniería de Fluidos y Mecánica de Fluidos en diferentes Grados de la Universidad Rey Juan Carlos desde el año 2006. Coordinador del Grupo de Innovación Docente GID-SIMIP (Grupo de Innovación Docente para el desarrollo y aplicación de nuevas herramientas de SIMulación en Ingenierías de Procesos) y responsable de las tareas de programación de simuladores enfocados a la actividad docente, su implantación en las prácticas de diferentes asignaturas, y su aplicación como herramienta de Trabajos Fin de Grado, en los Grados de Ingeniería Ambiental, Ingeniería de Organización Industrial, Ingeniería de Química e Ingeniería Aeroespacial en Aeronavegación, entre otros. Autor de diversas publicaciones docentes orientadas al diseño e implementación de herramientas de simulación (BioReSIM, KMS platform y KBR simulator) en actividades docentes en el ámbito de la Ingeniería Química, de la Energía y Ambiental.

Cintia Casado Merino

Profesora Contratada Doctor en la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) en el Departamento de Ingeniería Química y Ambiental de la universidad Rey Juan Carlos, licenciada en Ingeniería Química y tiene un Máster en Tecnología y Recursos Energéticos. Defendió su tesis doctoral en abril de 2017, centrada en el modelado computacional de reactores fotocatalíticos. Su mayor experiencia en investigación está centrada en el acoplamiento de la fluidodinámica computacional con el modelado del transporte de radiación y la cinética química, como programas de simulación computacional como ANSYS Fluent.  También tiene experiencia en el desarrollo de modelos cinéticos mecanísticos.

Gema Gómez Pozuelo

Profesor Titular del Área Ingeniería Química del Departamento de Tecnología Química y Ambiental de la Universidad Rey Juan Carlos. Ingeniera Química (2006) y Doctora en Ingeniería Química por la Universidad Rey Juan Carlos (2014), su docencia se centra en asignaturas del Área de Mecánica de Fluidos, en concreto, Ingeniería de Fluidos en diferentes grados de la Universidad Rey Juan Carlos y de Máquinas Hidráulicas y Neumáticas del Grado en Ingeniería Mecánica, del cual es Coordinadora de segundo curso. Es miembro del Grupo de Innovación Docente GID-SIMIP (Grupo de Innovación Docente para el desarrollo y aplicación de nuevas herramientas de SIMulación en Ingenierías de Procesos) y autora de diversas publicaciones de innovación docente en revistas como Education for Chemical Engineers.

Miguel Martín Sómer

Miguel Martín Sómer es graduado en Ingeniería Química por la Universidad Autónoma de Madrid y Máster en Ingeniería Química por la Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad Rey Juan Carlos. Realizó su doctorado en la Universidad Rey Juan Carlos trabajando en la optimización de reactores fotocatalíticos para el tratamiento de aguas, enfocándose principalmente en la fuente de iluminación, la configuración del reactor y el tipo de catalizador. Tras realizar su tesis doctoral, Miguel recibió el premio a la mejor tesis doctoral de 2019 otorgado por the International PhD School on advanced oxidation processes. Actualmente su trabajo se centra en el desarrollo y optimización de nuevos colectores solares para el tratamiento de aguas mediante técnicas AOPS.

Carlos Vara García

Es docente e investigador del Departamento de Psicología de la URJC. Su interés científico se centra en analizar los procesos de estrés en la familia y a lo largo del ciclo vital. Por otro lado, su experiencia docente se desarrolla en el área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico, con varios años de experiencia docente en Grado, Máster y Doctorado, en asignaturas tales como Psicopatología o Psicología Clínica y de la Salud. Está muy interesado en los procesos de gamificación como herramienta de dinamización de la docencia, y coordina actualmente el Grupo de Innovación Docente Psychtive (Grupo de Innovación Docente Consolidado en Metodologías Activas y Nuevas Tecnologías aplicadas a la enseñanza de la Psicología Clínica y de la Salud).

Rosa Romero Moreno

Profesora del Departamento de Psicología de la URJC. Su experiencia docente se ha centrado en asignaturas del área de Personalidad Evaluación y Tratamiento Psicológico, tales como Psicología Clínica y de la Salud (Grado Psicología) o Actualización en Técnicas de Intervención Psicológica (Máster en Psicología General Sanitaria). Su interés investigador se centra en el análisis del impacto de procesos de estrés crónico en la salud emocional y física, en el estudio de variables moduladoras como la flexibilidad psicológica, así como en el diseño de intervenciones psicológicas de tercera generación para reducir el malestar emocional. Es miembro del Grupo de Innovación Docente Psychtive (Grupo de Innovación Docente Consolidado en Metodologías Activas y Nuevas Tecnologías aplicadas a la enseñanza de la Psicología Clínica y de la Salud).

Juan Ardoy Cuadros

Profesor Titular de Universidad con más de 20 años de experiencia docente universitaria, actualmente adscrito al Departamento de Psicología, en la Unidad Docente y de Investigación de Personalidad, Evaluación y Tratamientos (PETRA) habiendo impartido asignaturas como Psicopatología, Psicopatología y modificación de conducta, Psicología del Aprendizaje o Herramientas Tecnológicas para el Ejercicio de la Psicología, entre otras. Sus intereses investigadores están centrados en la utilización de tecnologías en la evaluación y tratamiento de trastornos mentales (videojuegos en la evaluación y tratamiento del TDAH y la depresión, realidad virtual en el tratamiento de trastornos sexuales, depresión y ansiedad social) así como en los factores de riesgo y protección en el TEPT en el ámbito sanitario.

Borja Matías Pompa

Es Profesor Contratado Doctor Interino con 7 años de experiencia docente universitaria. Actualmente está adscrito al Departamento de Psicología en el área de conocimiento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos (PETRA), impartiendo asignaturas de manera frecuente como son Evaluación Psicológica (Grado en Psicología) o Intervención clínica en adultos (Máster en Psicología General Sanitaria). Aun así, son numerosas las distintas asignaturas que ha impartido durante este tiempo, tanto en grado, máster como doctorado. Sus intereses investigadores están centrados en el estudio del dolor, de los procesos de estrés/recuperación y de regulación emocional. Es miembro del Grupo de Innovación Docente Psychtive (Grupo de Innovación Docente Consolidado en Metodologías Activas y Nuevas Tecnologías aplicadas a la enseñanza de la Psicología Clínica y de la Salud).

Nuria Gómez Moreno

Profesora y tutora académica de Ciclos Formativos de Grado Superior, especializada en materias transversales como Formación y Orientación Laboral y Empresa e Iniciativa Emprendedora, además de módulos de la familia de Servicios Socioculturales y a la Comunidad (Grado en Trabajo Social y Máster de Profesorado). Además, es creadora de salas de Escape con más de 5 años de experiencia y participa activamente en creación y aplicación de actividades gamificadas y Breakouts Educativos. Forma parte del Grupo de Innovación Docente Psychtive (Grupo de Innovación Docente Consolidado en Metodologías Activas y Nuevas Tecnologías aplicadas a la enseñanza de la Psicología Clínica y de la Salud).

José Andrés Berzal Fernández

Ingeniero de Telecomunicación y Doctor Ingeniero de Telecomunicación por UPM. Diplomado PDD por IESE, así como por ESADE y ESIC. Actualmente profesor Ayudante Doctor de la URJC en la EIF e inicia la actividad docente en 2016 como profesor Asociado. Participa en proyectos SDR y multidisciplinares IoT (eficiencia energética) y miembro del Grupo de Innovación Docente GID-TUTOR-TIC. Inicia actividad profesional en 1989 como Ingeniero Superior de Telecomunicación en la Compañía Telefónica Nacional de España por concurso oposición. Ocupa puestos de responsabilidad en compañías del Grupo Telefónica o participadas (Madrid y Zúrich) hasta el 2017. Forma parte de la Junta Directiva de la Asociación Española de Ingenieros de Telecomunicación Madrid.

Julio Ramiro Bargueño

Dr. En Ciencias Físicas por la UAM. Durante 25 años he impartido docencia e investigación en cuatro universidades españolas, dos públicas (Universidad Autónoma de Madrid y URJC) y dos privadas (Universidad Pontificia de Comillas-ICAI y Universidad de Navarra), todas ellas de alto prestigio nacional. He sido Nominado al MEJOR DOCENTE DE ESPAÑA en los años 2017 y 2018 por el 1º y 2º certamen premios EDUCA ABANCA. Tengo Concedidos Cinco Sexenios (Cuatro de Investigación 1992-2021, Uno de Transferencia 2008-18).- Concedidos Cinco Quinquenios de actividad docente: 1996-2018- Concedidas Cinco Evaluaciones Positivas de la actividad docente universitaria "DOCENTIA"   Aprobado (2008)  Notable (2011)  Notable (2014) y Notable (2017) Excelente (2020)

Coordinador de la ETSIT, en más de medio centenar de actividades de divulgación científica y orientación de nuevos alumnos de la universidad. Intensa labor de gestión de actividades académicas y científicas: Secretario Académico de la ETSIT, Jefe de Gabinete del Rector y Director Académico del Vicerrectorado de Estudiantes.

He colaborado en 20 proyectos de investigación de financiación pública, y transferencia de tecnología y vinculación con la empresa (más de 50) Responsable del Laboratorio de Comunicaciones de Banda Ancha (CECI) en la ETSIT perteneciente a la Red LaB de la Comunidad de Madrid y del Grupo de innovación docente GID-TUTOR-tic.

Roberto San Millán-Castillo

Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especializado en Sonido e Imagen por la UPM en 2000, Máster Universitario en Dirección y Gestión de Proyectos por la Universidad Antonio de Nebrija en 2012, Máster en Ingeniería Acústica por la UPM en 2013 y Doctor en Multimedia y Comunicaciones por la UC3M y la URJC en 2020. Con experiencia práctica en la industria en consultoría acústica, de instrumentación y control de ruido en diferentes puestos desde 1999. Profesor Asociado en UPM, UCARIII y URJC entre 2008 y 2012. Desde 2012 es profesor a tiempo completo en la URJC con diferentes figuras. Dispone de 2 tramos DOCENTIA reconocidos (Notable y Excelente), Evalúa DOCENTIA (Notable), y 2 QUINQUENIOS docentes. Miembro del Grupo de Innovación Docente GID-TUTOR-TIC.

David García Marín

Profesor Titular e Investigador en el Departamento de Periodismo y Comunicación Corporativa de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC). Coordinador de Desarrollo Institucional y Extensión Universitaria de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la URJC. Miembro del Grupo de Investigación Consolidado PROMAPI: El impacto de los factores culturales en las relaciones internacionales y del Grupo de Investigación de Alto Rendimiento en Mediación y Comunicación, ambos de la URJC. Pertenece también. al Grupo de Innovación Docente Reconocido de Contenidos de Comunicación en Periodismo Móvil (COMOJO) de la URJC. Miembro del Comité de Ética en la Investigación de la URJC. Forma parte del equipo coordinador del Proyecto Erasmus+ VIRTUAL REALITY APPLIED TO SCHOOL EDUCATION (VIRION) financiado por la Comisión Europea. Asimismo, es miembro de la Cátedra en Educomunicación Mario Kaplún perteneciente al Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina (CIESPAL).