Teniendo en cuenta el objetivo de estudio “comprobar como aumenta la atención y la motivación del alumnado en la asignatura de informática a través de un Serious Game” se procede a la recopilación de datos por muestreo de selección intencionada (Casal & Mateu, 2003) dada la facilidad de recopilación de datos, la cercanía de la muestra y la sencillez de la misma. Es común utilizar este muestreo en estudios de metodologías docentes ya que se adapta al perfil buscado por el investigador.

La metodología utilizada es la Gamificación, más específicamente el Serious Game, ya que se trata de un juego en su totalidad y no solo de un recurso. Además de utilizar esta metodología, integramos también el Aprendizaje Cooperativo, ya que se agrupa a los estudiantes y de esta manera impactamos en el aprendizaje de una manera positiva ya que trabajar en grupo mejora la atención, la implicación y la adquisición de conocimientos.

¿Por qué lo hacemos?

Hace ya años que la educación se ha visto impulsada por factores tecnológicos dando lugar a nuevos métodos educativos que proporcionan al alumnado un mejor uso de las clases presenciales y un fomento de la atención y la motivación.

Las nuevas técnicas innovadoras nacen por la falta de estimulación y la baja calidad de la enseñanza en ámbitos como la educación superior, así pues, la gamificación comienza a cobrar sentido, no solo en ámbitos empresariales sino también educativos. El alumnado de educación superior presenta cada vez más, una motivación menor y una asistencia a veces poco frecuente si en la asignatura no es obligatoria.

En este texto se expone como se ha desarrollado un sistema de Serious Game en una asignatura eminentemente práctica. Se tratará de dar resultados positivos a varias preguntas y se contrastarán los resultados para dar valor a la práctica.

Objetivos

El principal objetivo de esta herramienta es comprobar como aumenta la involucración, atención y la motivación del alumnado en la asignatura de informática a través de un Serious Game.

Algunas preguntas que se tratarán de responder:

• ¿El alumnado se siente más motivado y con emociones más positivas si se hace uso de metodologías innovadoras para la enseñanza de la materia?
• ¿Disminuye el abandono escolar en niveles educativos superiores provocando un mayor interés en el alumnado?
• ¿Mejoran las calificaciones finales de los alumnos consiguiendo un mayor número de aprobados y con mejores medias?

Metodología de Análisis

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