“RadioGaga: la escucha desatada” surge de dos necesidades: una observada en los estudiantes de asignaturas de radio en cursos anteriores y otra surgida de las circunstancias impuestas por el cambio de modelo docente durante la pandemia. Nos propusimos, por un lado, mejorar la cultura radiofónica de los estudiantes a través de la escucha y el análisis de distintas producciones sonoras y, por otro, adaptar una docencia eminentemente práctica a las condiciones del aprendizaje en remoto. Para ello se hizo uso de la metodología del aula invertida, la programación y recomendación de escuchas, las sesiones especiales con profesionales y la elaboración de una serie de prácticas basadas en el aprendizaje colaborativo entre los alumnos/as.

¿Por qué lo hacemos?

Esta propuesta de innovación docente se justifica principalmente porque supone una innovación y/o mejora respecto al método docente habitualmente seguido por varios motivos:

El primero por la necesidad de adaptar la docencia de la asignatura a remoto, ya que durante el curso 2020/2021 fue impartida 100% online, a diferencia de lo que venía haciéndose en cursos anteriores, en los que el alumnado asistía a dos horas de teoría en el aula y dos horas de práctica semanales en el laboratorio de radio de la Facultad de Comunicación.

En segundo lugar, por la necesidad de crear cultura radiofónica en unas generaciones que se encuentran alejadas del medio, que desconocen los contenidos que difunde, los procesos de producción necesarios para realizarla, así como las posibilidades de desarrollo profesional que se abren con la consolidación del audio online y en especial del podcast en el panorama sonoro.

Objetivos

Podemos definir algunos objetivos:

• Adquirir conocimientos y competencias para sacar adelante una producción sonora de calidad, comprendiendo y trabajando en todas las fases de su proceso.
• Implicar a los/as alumnos/as de forma directa en su proceso de aprendizaje.
• Expandir los referentes de la producción sonora actual y acercar a los profesionales del ámbito sonoro al espacio universitario.
• Ofrecer un contexto amplio para pensar el ámbito sonoro como un marco posible para el trabajo creativo y profesional.

Metodología de Análisis

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