Descargar Buena Práctica
Dónde estamos
Ampliación Edif. Rectorado
Campus de Móstoles
Calle Tulipán s/n.
28933 Móstoles. Madrid
cied@urjc.es
El impacto de la COVID-19 en el proceso de enseñanza y aprendizaje en todas las etapas educativas ha sido enorme. Desde la Educación Superior se ha hecho un gran esfuerzo por responder de manera positiva a los cambios acontecidos. La transición de la modalidad presencial a la virtual no ha sido tarea fácil para profesores y estudiantes. No obstante, dentro del ámbito de la formación del profesorado y, más concretamente, dentro del Máster en Formación del Profesorado en Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional e Idiomas hemos llevado a cabo una experiencia de innovación educativa basada en la tecnología que ha sido un éxito y que a continuación se va a describir. El principal objetivo planteado era utilizar herramientas y recursos digitales que fomentaran la motivación y la colaboración entre los estudiantes, y entre estos y la profesora, todo ello sin perder la esencia pedagógica y humana del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Justificación
¿Por qué lo hacemos?
La pandemia por COVID-19 está impactando enormemente en el ámbito educativo y, desde todas las etapas educativas estamos siendo testigos. Como docentes que estamos formando a los futuros profesores de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional e Idiomas, tenemos la responsabilidad y el compromiso de responder de manera positiva a los cambios a los que nos enfrentamos y replantear los procesos de enseñanza y aprendizaje de lo presencial a lo virtual.
Desarrollo
Objetivos
- Utilizar herramientas digitales que favorezcan la motivación, la colaboración y la relación entre los estudiantes en un entorno online de enseñanza-aprendizaje.
- Dar a conocer herramientas, recursos y metodologías que se puedan utilizar en entornos virtuales y que estrechen lazos entre los estudiantes.
- Analizar el uso de esas herramientas, recursos y metodologías durante la enseñanza virtual.
- Ayudar a los estudiantes a desarrollar actitudes positivas ante el aprendizaje virtual.
Equipo docente
Marta Gómez Gómez
Doctora en Pedagogía (Premio Extraordinario). Licenciada en Pedagogía, Diplomada en Magisterio de Educación Infantil, Máster en Innovación e Investigación en Educación y Máster en Neurodidáctica. Profesora en el Grado de Educación Infantil, Grado de Educación Primaria y Máster en Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional e Idiomas en la Universidad Rey Juan Carlos desde el 2009. Miembro de la Asociación Pro-Colegio Oficial de Pedagogía y Psicopedagogía de la Comunidad de Madrid y de la Asociación Red Universitaria de Aprendizaje Servicio -REDApS (U). Forma parte de varios proyectos y grupos de investigación sobre Innovación y Mejora Educativa (IMEI), Responsabilidad Social Educativa (FERSE) y Tecnología aplicada a la Educación (LITE).