Programa de elaboración de materiales docentes basado en los principios de aprendizaje colaborativo y ciencia abierta. Consiste en una actividad en que los estudiantes han sido los verdaderos protagonistas. Uno de los elementos de evaluación en las respectivas asignaturas es un trabajo académico de investigación elaborado en grupo. La elaboración de dichos trabajos está tutorizada en todas sus fases. Finalizado el trabajo, se presenta a las compañeras y compañeros en el aula, como viene siendo tradicional. Pero aquellos trabajos que obtienen una buena valoración, que son la mayoría, pasan a una segunda fase, que es la elaboración en formato podcast. Un elemento adicional nos adentra en el campo de la Ciencia Abierta: los podcast son publicados en BURJC y puestos a disposición de toda la comunidad universitaria.

¿Por qué lo hacemos?

El Derecho Administrativo acumula un gran número de conceptos de carácter técnico que se perciben como áridos por los estudiantes, y cuyo aprendizaje, a pesar de su utilidad para entender la realidad legal y política que nos rodea, no obtiene una percepción positiva del estudiantado. En este contexto, la utilización de metodologías activas y herramientas docentes más atractivas y estimulantes refuerzan la motivación de los estudiantes, dotándoles de un papel activo en sus procesos de aprendizaje y mejorando los resultados de adquisición de competencias.

El podcast es un formato de transmisión de información que presenta ciertas ventajas, siendo las principales la ubicuidad (se puede escuchar en cualquier sitio), la universalidad (desde cualquier dispositivo) y la flexibilidad (se puede interrumpir y reanudar la escucha).

Por estas razones, se ha contemplado la utilización del podcast como herramienta colaborativa para la producción de contenidos docentes de calidad. La característica más notable de este proyecto es que los episodios están protagonizados por estudiantes.

Objetivos

Objetivos de la práctica:

• Elaborar una práctica innovadora en formato podcast
• Generar contenidos docentes de calidad
• Concebir el podcast como herramienta colaborativa de aprendizaje, centrando el protagonismo en los estudiantes
• Poner los contenidos a disposición del público, siguiendo los postulados de Ciencia Abierta

Metodología de Análisis