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Campus de Móstoles
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La gamificación en la formación del profesorado responde a la necesidad de innovar en la enseñanza y motivar al alumnado. "Las cartas de los 7 Reinos" permite que los estudiantes experimenten metodologías activas, fomentando la participación, el aprendizaje autónomo y la colaboración. Esta estrategia integra aspectos del turismo y la hostelería en un marco narrativo atractivo, facilitando la adquisición de competencias clave en su futuro desempeño docente.
Justificación
¿Por qué lo hacemos?
El diseño de la estrategia de gamificación "Las cartas de los 7 Reinos" surge ante la necesidad de transformar la enseñanza del profesorado de Hostelería y Turismo, incorporando enfoques innovadores que permitan a los estudiantes no solo adquirir conocimientos teóricos, sino también desarrollar competencias prácticas a través de metodologías activas. La enseñanza tradicional, basada en clases expositivas y evaluaciones convencionales, ha mostrado limitaciones en cuanto a la implicación y retención del aprendizaje. Por ello, es fundamental explorar enfoques pedagógicos que potencien la participación y el compromiso del alumnado con su proceso formativo.
Desarrollo
Objetivos
Los objetivos principales de la estrategia de gamificación "Las cartas de los 7 Reinos" son los siguientes:
- Fomentar el aprendizaje autónomo mediante la exploración y resolución de retos académicos dentro de la narrativa gamificada, fortaleciendo la capacidad del alumnado para investigar, analizar y sintetizar información.
- Potenciar el trabajo en equipo y la cooperación, creando un entorno en el que los estudiantes desarrollen habilidades de comunicación y coordinación al trabajar en conjunto para resolver desafíos.
- Mejorar la motivación y el compromiso con el aprendizaje a través del uso de dinámicas lúdicas que generen interés y participación activa en las actividades de la asignatura.
- Desarrollar el pensamiento crítico y la toma de decisiones, ya que los estudiantes deben evaluar información y generar estrategias para avanzar en la competencia académica entre los reinos.
- Aplicar conocimientos en contextos prácticos, permitiendo que el alumnado relacione los contenidos teóricos con situaciones reales del ámbito de la hostelería y el turismo.
- Evaluar el aprendizaje de manera innovadora, a través de un sistema de evaluación continua basado en la autoevaluación, la coevaluación y la evaluación formativa mediante retos y dinámicas interactivas.
Equipo docente
Lorena Rodríguez Calzada
Docente de la URJC desde el año 2018 y doctoranda del 4º año en Informática Educativa. Imparto clases de Informática Aplicada en diferentes Grados y la asignatura de Didáctica en el Máster de Formación del Profesorado y el curso de Adopción de Nuevas Tecnologías. Graduada en Educación y centrada ahora en la investigación de Juegos Serios para los cambios de la motivación en la Educación Superior y la IA para la mejora de la enseñanza-aprendizaje. Ganadora del 2º premio del VIII concurso de profesores innovadores en el año 2021.