Descargar Buena Práctica
Dónde estamos
Ampliación Edif. Rectorado
Campus de Móstoles
Calle Tulipán s/n.
28933 Móstoles. Madrid
cied@urjc.es
Este proyecto innovador transforma la experiencia educativa en la asignatura de informática a través de una subasta única, donde el esfuerzo y la participación activa de los estudiantes se recompensan con puntos canjeables. Adoptando el modelo de flipped learning, los alumnos tienen la oportunidad de ganar puntos por actividades no evaluables: visualizar videos teóricos, completar tareas voluntarias, participar activamente en clase, y más. Esta estrategia no solo motiva a los estudiantes a involucrarse más profundamente en su aprendizaje, sino que también les permite obtener recompensas tangibles y útiles para sus exámenes, como la oportunidad de consultar apuntes, usar Google, o pedir ayuda a compañeros durante los exámenes.
A través de esta metodología, los estudiantes son incentivados a explorar más allá del contenido básico y a comprometerse con la materia de una manera más significativa y personal. Al final del curso, los estudiantes pueden 'subastar' sus puntos acumulados por diversas ventajas durante los exámenes, lo que añade un elemento de emoción y anticipación al proceso de aprendizaje.
Justificación
¿Por qué lo hacemos?
El estudiante, desmotivado por la cantidad de actividades que realiza en el aula y no se ven recompensadas en la calificación general de curso, lleva ya años haciendo entregas cada vez más escasas y con menor calificación, a esto se suma que la asignatura, Informática aplicada, no es una asignatura de asistencia obligatoria y que el curso escolar 2022/2023 se usó la metodología Flipped Lerning, que obliga de alguna manera a que el alumno visualice los contenidos de la asignatura por cuenta propia fuera del horario escolar, por lo que es necesario que esté al día. Este proyecto se basa en un modelo pedagógico centrado en el estudiante, que reconoce la diversidad de estilos de aprendizaje y motiva a los alumnos a ser protagonistas activos de su educación. Al ofrecer recompensas por actividades no evaluables, se fomenta una participación más integral y personalizada, permitiendo a los estudiantes explorar y aprender a su propio ritmo y según sus intereses.
Desarrollo
Objetivos
- Incrementar la Motivación y Participación de los Estudiantes
- Fomentar el Aprendizaje Autónomo y Proactivo
- Mejorar los Resultados de Aprendizaje
- Innovar en Metodologías de Enseñanza
Equipo docente
Lorena Rodríguez Calzada
Docente de la URJC desde el año 2018 y doctoranda del 4º año en Informática Educativa. Imparto clases de Informática Aplicada en diferentes Grados y la asignatura de Didáctica en el Máster de Formación del Profesorado y el curso de Adopción de Nuevas Tecnologías. Graduada en Educación y centrada ahora en la investigación de Juegos Serios para los cambios de la motivación en la Educación Superior y la IA para la mejora de la enseñanza-aprendizaje. Ganadora del 2º premio del VIII concurso de profesores innovadores en el 2021.