Descargar Buena Práctica
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Durante el curso 2024-2025, se desarrolló una práctica de Innovación Docente basada en la realización de seminarios de liderazgo cívico, autoconocimiento y educación para la autonomía moral, el pensamiento crítico y el fortalecimiento en el proceso de toma de decisiones en la asignatura de Intervención Educativa Socio-Familiar, dirigidos a estudiantes de los Grados en Educación Infantil y Primaria en la Universidad Rey Juan Carlos. La iniciativa se centró en el uso de la metodología Civic_us (Oronoz, 2022). Integrando la ética discursiva como marco teórico, se promovieron prácticas experienciales que permitieron a los estudiantes aprender cuestiones vinculadas con el liderazgo, la moral, la comunicación y la toma de decisiones. Las actividades incluyeron seminarios teórico-prácticos, dinámicas vivenciales, ejercicios de introspección y debates éticos, desarrollados en espacios alternativos al aula tradicional.
Justificación
¿Por qué lo hacemos?
La práctica de Innovación Docente desarrollada durante el curso académico 2024-2025 en la Universidad Rey Juan Carlos se enmarca en una línea de trabajo consolidada que ha venido explorando y que apuesta por un cambio metodológico bajo el prisma de una metodología novedosa y participativa que la docente ha ido implementando en cursos anteriores, el impacto de metodologías sensibles y participativas en la formación inicial del profesorado. En particular, estudios previos han evidenciado la utilidad de la ética discursiva como metodología docente, así como la eficacia del enfoque Civic_Us (Oronoz, 2022) en la promoción del pensamiento crítico, el diálogo argumentativo y la conciencia social en estudiantes universitarios. Asimismo, se han realizado estudios piloto previo sobre la aplicación del modelo QDN (Oronoz, 2024) en contextos universitarios, mostrando su potencial como herramienta para el autoconocimiento y la toma de decisiones conscientes y se ha empleado el mismo en la formación teórica y práctica dentro de algunos de los seminarios implementados.
Desarrollo
Objetivo general
Poner en práctica habilidades vinculadas con el liderazgo cívico mediante experiencias de aprendizaje teórico-prácticas vinculadas con el autoconocimiento, la autonomía moral y las habilidades comunicativas bajo el enfoque la metodología Civic_Us como herramienta pedagógica que promueva la reflexión personal, el compromiso social y la construcción de una identidad socialmente responsable.
Equipo docente
Soraya Oronoz
Docente del Departamento de Ciencias de la Educación en la Universidad Rey Juan Carlos, donde desarrolla su labor docente e investigadora. Doctora en Humanidades, Lenguaje y Cultura, centra su trabajo en el estudio de la educación ético‑cívica y la educación patrimonial, ámbitos en los que ha consolidado una trayectoria sólida. Forma parte del Comité de Ética de la Investigación de la Universidad Rey Juan Carlos, contribuyendo a la evaluación y promoción de buenas prácticas científicas. Ha publicado diversos trabajos en revistas especializadas y obras colectivas, abordando tanto sus líneas de investigación principales como cuestiones vinculadas a la innovación educativa y a la mejora de los procesos de enseñanza‑aprendizaje.